Capítulo 7: Recursos audiovisuales aplicados a la educación
Empezaré mi resumen con esta cita:
En los últimos años se ha hablado mucho del aprendizaje a través de medios electrónicos y nos centramos, especialmente, en el uso de la televisión como medio para transmitir imágenes (CETE, 1988; Millerson, 1999); mas los avances de la tecnología nos invitan no sólo a usar este medio, sino a aprovechar todos los recursos tecnológicos disponibles para que el estudiante pueda comprender mejor los acontecimientos que se presentan. Entonces, ¿por qué no incorporar elementos visuales a la educación? (Zozaya, 1981).
Pienso que es muy importante la tecnología en la actualidad, pero implementarla en la educación es algo que hoy en día cada vez se va posicionando. Es cierto que cuando hablamos de tecnología siempre pensamos en la televisión, pero eso no lo es todo. Enriquecer a la educación con medios audiovisuales nos ayudará a entender mejor al alumno del siglo XXI, ya que ellos desde siempre han crecido con la tecnología y con los medios audiovisuales.
Pensando en esto, tal como dice el capítulo, “el uso del lenguaje audiovisual en actividades educativas permite una integración de las capacidades emocionales y cognoscitivas, ya que una característica de estos lenguajes es la posibilidad de tocar la sensibilidad y mover las emociones. (Martínez, 1997). Esto logrará un mejor aprendizaje y que el desarrollo de las competencias para cada curso sea logre con mayor facilidad.
Hay que recordar que esta modalidad de la tecnología tendrá mejor fruto o mejor interés en la gente que sabe como utilizarla, y donde se tendrá que trabajar más será en la clase en donde no tienen computadora o en donde no están familiarizados con ella.
La lectura nos explica diferentes medios que podemos utilizar e implementar en la educación, entre los más importantes tenemos:
- Video: técnica que permite registrar la imagen y el sonido en un soporte y reproducirlos en una pantalla. Sirven para apoyar una explicación o definición que por tema o información no puede ser presentada por escrito.
Una modalidad en que se puede utilizar el video, es poder accederlo por Internet. El poder que la tecnología nos brinda hace más fácil distribuir videos para quien accede a los cursos por Internet.
La utilización del video de esta manera, tiene sus pros y contras, es labor de nosotros saber utilizarlo de la mejor manera, por ejemplo, entre las ventajas tenemos que todos los videos se almacenan en un servidor y por lo mismo están disponibles en cualquier momento. También posee un rápido acceso a ellos, son dinámicos, integra varios elementos como gráficos, etc.
Pero algunas de sus desventajas son, no centrar el curso en puros videos ya que se perderá la atención del alumno; también por la limitante de la pantalla no es posible mostrar con claridad muchas de las imágenes.
- Audio: técnica o dispositivo relativo al registro o a la transmisión de los sonidos. El sonido conmueve la sensibilidad humana y en ocasiones es capaz de provocar efectos expresivos directos y más intensos que las propias palabras. Como afirma Dale (1966), el empleo de los recursos sonoros agrega al curso una riqueza de posibilidades que pocas veces son explotadas y que se pueden combinar con los auxiliares visuales.
- Recursos multimedia: es el conjunto de técnicas y productos que permiten la utilización simultánea e interactiva de carios modos de representación de la información. Otra de las herramientas que se utilizan en los cursos en línea es la animación por computadora con el fin de ejemplificar algunos procesos que resulten difíciles de explicar a través de la lectura o por el maestro en una sesión satelital.
Por lo tanto podemos decir que la tecnología llegó para quedarse y que está en nosotros como docentes el saber aprovecharla e implementarla en nuestros cursos, para así enriquecer el aprendizaje en el alumno y cambiar el paradigma establecido por la sociedad.
Capítulo 9: El reto de la radio interactiva y la tutoría virtual
Como introducción al tema me gustaría empezar citando lo que menciona el capítulo en donde nos dice que las tecnologías de información y comunicaciones tienen la capacidad y el potencial de ofrecer distintas experiencias significativas en los ambientes de aprendizaje en educación a distancia, con el propósito de estimular al participante a actuar, colaborar e interactuar en distintos modos.
Uno de esos modos que nos habla el capítulo es la transmisión de radio por Internet, la radio en Internet como medio instruccional ofrece el potencial de diseñar ambientes de aprendizaje muy interesantes a través de la interacción social de sus participantes, activando el estimulo auditivos en el proceso de enseñanza aprendizaje, con la posibilidad de aprovechar los medios de comunicación para incentivar el proceso de retroalimentación.
Este tipo de radio, que se le llama también Radio-Chat, nos ayuda para asesorar en diferentes niveles a los estudiantes, desde asesorías con los profesores y tutores, explicaciones de actividades, retroalimentación de tareas, etc., logrando una interactividad relevante con el alumno, ya que esta en tiempo real platicando con su maestro o tutor.
Algunas de las ventajas de la radio educativa, son la flexibilidad de tiempo y espacio, amplía las oportunidades educativas, y facilidad y aceptación natural del medio, ya que todos estamos familiarizados que este tipo de medio de comunicación, todas las familias han tenido o tiene un radio, ahora solamente este acoplar este medio pero al Internet, es por eso que la curva de aprendizaje es mínima y la utilización se logra con mayor facilidad.
Un punto importante de las tecnologías de información y comunicaciones en educación a distancia, es que se puede abordar desde diferentes perspectivas. Un enfoque, como nos dice el capítulo, que se pudiera dar al hablar de tecnología en una ambiente informático y de apoyo a la educación es el de computadoras y servidores con conexión a red u otros componentes duros desde una perspectiva funcional.
Las nuevas tecnologías por lo tanto ofrecen un potencial de diseñar y crear ambientes de aprendizaje que extiendan la aplicación de tecnologías tradicionales, tales como el pizarrón, los libros, los audiocasetes y videocasetes, la radio y televisión, creando oportunidades que se vislumbran en las nuevas capacidades de la tecnología en la simulación de problemas reales y prácticos en los espacios de interacción para la instrucción, como el salón de clase, página Web, plataforma tecnológica).
Aquí se nos agrega un nuevo elemento que es muy importante para que todo esto logre funcionar, la comunicación, este proceso conocido y utilizado por todos, es fundamental para facilitar el proceso de enseñanza-aprendizaje. En el capítulo se menciona el concepto de entropía: fenómeno análogo en los mensajes de audio o visuales estáticos que influye en el ambiente de la transmisión como factores externos. Este proceso es susceptible de ser influido por las barreras externas o internas de la comunicación y en este sentido un elemento importante a considerar es la retroalimentación, ya que sin ella el proceso de comunicación no se daría, sería una comunicación de una sola vía.
Por último y a manera de conclusión podemos decir que el rol de la interactividad en educación a distancia, dependerá del grado de sofisticación de los medios tecnológicos, ofreciendo la capacidad de experimentar un determinado aprendizaje. La interactividad ofrecida con el apoyo de la tecnología en los ambientes de aprendizaje, es una característica que incentivará el proceso de aprendizaje.
Empezaré mi resumen con esta cita:
En los últimos años se ha hablado mucho del aprendizaje a través de medios electrónicos y nos centramos, especialmente, en el uso de la televisión como medio para transmitir imágenes (CETE, 1988; Millerson, 1999); mas los avances de la tecnología nos invitan no sólo a usar este medio, sino a aprovechar todos los recursos tecnológicos disponibles para que el estudiante pueda comprender mejor los acontecimientos que se presentan. Entonces, ¿por qué no incorporar elementos visuales a la educación? (Zozaya, 1981).
Pienso que es muy importante la tecnología en la actualidad, pero implementarla en la educación es algo que hoy en día cada vez se va posicionando. Es cierto que cuando hablamos de tecnología siempre pensamos en la televisión, pero eso no lo es todo. Enriquecer a la educación con medios audiovisuales nos ayudará a entender mejor al alumno del siglo XXI, ya que ellos desde siempre han crecido con la tecnología y con los medios audiovisuales.
Pensando en esto, tal como dice el capítulo, “el uso del lenguaje audiovisual en actividades educativas permite una integración de las capacidades emocionales y cognoscitivas, ya que una característica de estos lenguajes es la posibilidad de tocar la sensibilidad y mover las emociones. (Martínez, 1997). Esto logrará un mejor aprendizaje y que el desarrollo de las competencias para cada curso sea logre con mayor facilidad.
Hay que recordar que esta modalidad de la tecnología tendrá mejor fruto o mejor interés en la gente que sabe como utilizarla, y donde se tendrá que trabajar más será en la clase en donde no tienen computadora o en donde no están familiarizados con ella.
La lectura nos explica diferentes medios que podemos utilizar e implementar en la educación, entre los más importantes tenemos:
- Video: técnica que permite registrar la imagen y el sonido en un soporte y reproducirlos en una pantalla. Sirven para apoyar una explicación o definición que por tema o información no puede ser presentada por escrito.
Una modalidad en que se puede utilizar el video, es poder accederlo por Internet. El poder que la tecnología nos brinda hace más fácil distribuir videos para quien accede a los cursos por Internet.
La utilización del video de esta manera, tiene sus pros y contras, es labor de nosotros saber utilizarlo de la mejor manera, por ejemplo, entre las ventajas tenemos que todos los videos se almacenan en un servidor y por lo mismo están disponibles en cualquier momento. También posee un rápido acceso a ellos, son dinámicos, integra varios elementos como gráficos, etc.
Pero algunas de sus desventajas son, no centrar el curso en puros videos ya que se perderá la atención del alumno; también por la limitante de la pantalla no es posible mostrar con claridad muchas de las imágenes.
- Audio: técnica o dispositivo relativo al registro o a la transmisión de los sonidos. El sonido conmueve la sensibilidad humana y en ocasiones es capaz de provocar efectos expresivos directos y más intensos que las propias palabras. Como afirma Dale (1966), el empleo de los recursos sonoros agrega al curso una riqueza de posibilidades que pocas veces son explotadas y que se pueden combinar con los auxiliares visuales.
- Recursos multimedia: es el conjunto de técnicas y productos que permiten la utilización simultánea e interactiva de carios modos de representación de la información. Otra de las herramientas que se utilizan en los cursos en línea es la animación por computadora con el fin de ejemplificar algunos procesos que resulten difíciles de explicar a través de la lectura o por el maestro en una sesión satelital.
Por lo tanto podemos decir que la tecnología llegó para quedarse y que está en nosotros como docentes el saber aprovecharla e implementarla en nuestros cursos, para así enriquecer el aprendizaje en el alumno y cambiar el paradigma establecido por la sociedad.
Capítulo 9: El reto de la radio interactiva y la tutoría virtual
Como introducción al tema me gustaría empezar citando lo que menciona el capítulo en donde nos dice que las tecnologías de información y comunicaciones tienen la capacidad y el potencial de ofrecer distintas experiencias significativas en los ambientes de aprendizaje en educación a distancia, con el propósito de estimular al participante a actuar, colaborar e interactuar en distintos modos.
Uno de esos modos que nos habla el capítulo es la transmisión de radio por Internet, la radio en Internet como medio instruccional ofrece el potencial de diseñar ambientes de aprendizaje muy interesantes a través de la interacción social de sus participantes, activando el estimulo auditivos en el proceso de enseñanza aprendizaje, con la posibilidad de aprovechar los medios de comunicación para incentivar el proceso de retroalimentación.
Este tipo de radio, que se le llama también Radio-Chat, nos ayuda para asesorar en diferentes niveles a los estudiantes, desde asesorías con los profesores y tutores, explicaciones de actividades, retroalimentación de tareas, etc., logrando una interactividad relevante con el alumno, ya que esta en tiempo real platicando con su maestro o tutor.
Algunas de las ventajas de la radio educativa, son la flexibilidad de tiempo y espacio, amplía las oportunidades educativas, y facilidad y aceptación natural del medio, ya que todos estamos familiarizados que este tipo de medio de comunicación, todas las familias han tenido o tiene un radio, ahora solamente este acoplar este medio pero al Internet, es por eso que la curva de aprendizaje es mínima y la utilización se logra con mayor facilidad.
Un punto importante de las tecnologías de información y comunicaciones en educación a distancia, es que se puede abordar desde diferentes perspectivas. Un enfoque, como nos dice el capítulo, que se pudiera dar al hablar de tecnología en una ambiente informático y de apoyo a la educación es el de computadoras y servidores con conexión a red u otros componentes duros desde una perspectiva funcional.
Las nuevas tecnologías por lo tanto ofrecen un potencial de diseñar y crear ambientes de aprendizaje que extiendan la aplicación de tecnologías tradicionales, tales como el pizarrón, los libros, los audiocasetes y videocasetes, la radio y televisión, creando oportunidades que se vislumbran en las nuevas capacidades de la tecnología en la simulación de problemas reales y prácticos en los espacios de interacción para la instrucción, como el salón de clase, página Web, plataforma tecnológica).
Aquí se nos agrega un nuevo elemento que es muy importante para que todo esto logre funcionar, la comunicación, este proceso conocido y utilizado por todos, es fundamental para facilitar el proceso de enseñanza-aprendizaje. En el capítulo se menciona el concepto de entropía: fenómeno análogo en los mensajes de audio o visuales estáticos que influye en el ambiente de la transmisión como factores externos. Este proceso es susceptible de ser influido por las barreras externas o internas de la comunicación y en este sentido un elemento importante a considerar es la retroalimentación, ya que sin ella el proceso de comunicación no se daría, sería una comunicación de una sola vía.
Por último y a manera de conclusión podemos decir que el rol de la interactividad en educación a distancia, dependerá del grado de sofisticación de los medios tecnológicos, ofreciendo la capacidad de experimentar un determinado aprendizaje. La interactividad ofrecida con el apoyo de la tecnología en los ambientes de aprendizaje, es una característica que incentivará el proceso de aprendizaje.
Hola Jesús:
ResponderEliminarEl ejemplo que compartes sobre el PDI, está muy bien, con la explicación que dan en este video se comprende el uso y manejo de estos, de una manera sencilla.
En lo que refieres al uso de la TV, como apoyo educativo, tienes toda la razón, te comparto, trabajo en un bachillerato en el estado de veracruz, que se llama Telebachillerato, te imaginas... verdad?. Actualmente nos apoyamos de CD´s (antes usabamos VHS), para complementar y explicar nuestras clases, creeme que las clases son más bien reflexibas y de saber en donde y como van a utilizar el contenido de determinado tema.
Saludos... Laura